デジタルコンテンツカタログ 131

学習場面に応じたICT活用について児童・生徒に1人1台PCが整備されても、必ずしも毎回すべてのICT機器を使用する必要はありません。授業の目的や学習場面に応じたICTの活用を心がけることが必要です。A一斉学習挿絵や写真等を拡大・縮小、画面への書き込み等を活用して分かりやすく説明することにより、子供たちの興味・関心を高めることが可能となる。B個別学習C協働学習デジタル教材などの活用により、自らの疑問について深く調べることや、自分に合った進度で学習することが容易となる。また、一人一人の学習履歴を把握することにより、個々の理解や関心の程度に応じた学びを構築することが可能となる。タブレットPCや電子黒板等を活用し、教室内の授業や他地域・海外の学校との交流学習において子供同士による意見交換、発表などお互いを高めあう学びを通じて、思考力、判断力、表現力などを育成することが可能となる。A1教員による教材の提示B1個に応じる学習B2調査活動C1発表や話合いC2協働での意見整理画像の拡大提示や書き込み、音声、動画などの活用一人一人の習熟の程度等に応じた学習インターネットを用いた情報収集、写真や動画等による記録グループや学級全体での発表・話合い複数の意見・考えを議論して整理B3思考を深める学習B4表現・制作B5家庭学習C3協働制作C4学校の壁を越えた学習シミュレーションなどのデジタル教材を用いた思考を深める学習マルチメディアを用いた資料、作品の制作情報端末の持ち帰りによる家庭学習グループでの分担、協働による作品の制作遠隔地や海外の学校等との交流授業出展:文部科学省「学校におけるICTを活用した学習場面」Scene01タブレットPCを先生が活用大型提示装置電子黒板・(プロジェクタ)無線対応プレゼンテーション用機器指導者用コンピュータ(タブレットPC)無線で投映先生のわかりやすい授業をサポートします児童・生徒の個々の意見をすぐに共有できます!タブレットPCの画面を無線で電子黒板に映すことで、先生がタブレットPCに書き込んでいる情報を、児童・生徒とリアルタイムで共有できます。また、カメラ機能を使用して、児童・生徒のノートを撮影し、すぐに共有することも可能になります。POINT先生のタブレットPCを無線で電子黒板に投映することで活動の幅が広がります!1台でも個々の意見を共有できる活用場面(例)A1:教員による教材の提示C4:学校の壁を越えた学習▶指導者用デジタル教科書P.46-47P.56-578教育用デジタルコンテンツカタログ2021▶撮ってビューP.21